蔬菜乐园设计意图？

一、蔬菜乐园设计意图？

意图是通过设计，让孩子们了解各个蔬菜的名称，有助于孩子们，对蔬菜的了解，以及它的营养价值。

二、生字教学的设计意图？

有利于教学的直接化，有利于学生快速掌握生字。

三、写教学设计意图的意义？

教学设计是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论等原理转换成对教学目标、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划，创设有效的教与学系统的"过程"或“程序”。

它是以解决教学问题、优化学习为目的的特殊的设计活动，既具有设计学科的一半性质，又必须遵循教学的基本规律。

四、水苔盆景制作教学？

1.先将准备好的山石放在清水中浸泡，水尽量用干净的水，并且没过山石表面。

2.然后每天都喷水，最好用喷壶，这样喷的比较均匀，差不多过一个星期就能长出新鲜苔藓。

3.也可以先挖一点土，不要太多，碾成细土，并加水和成泥浆状，加入苔藓搅拌。

4.用刷子粘上混合好的苔藓，均匀涂刷在山石上，也是坚持每天浇水，这样也能快速长出新苔藓。

5.如果要让山石自然长出苔藓，可以把山石放在一个盆里，然后每天浇淘米水或者是洗菜水，可以不用一直泡着，让山石表面湿润，放在阴凉的地方就可以自然长出来了。

6.此外，还可以用一张塑料薄膜铺在阴凉潮湿背光的地方，把苔藓放在上面浇水，出苗后施点肥，这样也能很快的长出新苔藓。

五、什么是教学设计意图与策略？

教学设计意图是理清本节课教学达成目标，各环节有效衔接，学生素养得到提升，教学效果良好，能关注全体学生，创造性使用教材，用好教材。

教学策略是驾驭课堂，有效解决文本知识，突破重难点，课堂知识预设与生成效果好，学生积极性高，思维空间得到有力保证。

六、爱木盆景制作教学知识？

一、决定树的正面

在盆景舍利神枝的创作过程中，选择好观赏面时至关重要的，也就是盆景的正面。确定盆景的正面一般有3个原则：

1、枝干和根盘左右宽的一面为正面；

2、视觉上弯曲变化最明显的一面为正面；

3、树顶向前，干身内弯面做正面；

二、反复思索神枝、舍利干的构图

由于枝干的软硬、韧脆、弹性都因树种、粗细有所不同。因此，何枝作神，干的哪一部分作舍利，要在雕刻之前反复思索，构思好整体调和的形态及长短，然后动手，并留下树木本来的木纹，尽量模仿自然状态。制作前画好设计图是一个很好的选择。

舍利雕刻的首先要规划好水线，一般来说留2--3条水线比较合适，以防一条水线不能保证桩材的存活。最好是水线和舍利交替扭转变化，如果正面全部只见舍利，则视觉上无跃动的变化，太显生硬。

比较理想的舍利规划

三、神枝，舍利干的雕刻

舍利雕刻通常分成粗雕、细雕和精磨三阶段。雕刻时，线条要按照木质纤维走向进行，尽量留住木质坚硬，将木质疏松和腐朽的部分雕刻去掉。

①粗雕：用爱木定制雕刻刀先行挖洞活粗沟作业，也可以辅助使用锯、凿、锥等做大面积的切割雕刻。

②细雕：利用尖头刀和圆头刀加以修饰，挖小洞或者细沟线。也可以用手工工具制作，只是比较耗时费力。

③精磨：用砂纸或者抛光轮把雕刻后的木质表面刀痕略磨平，消除人工痕迹，尽量保持自然木纹的美态。对于毛刺可以采用喷火枪烧灼，让舍利面更自然。

四、制作注意事项

1、对于刚翻盆换土的桩材不建议进行舍利神枝制作，因为树势尚未完全恢复，制作后有枯死的可能。

2、对于小树不建议进行舍利雕刻，因为小树木质部不够坚硬，容易腐坏，最好能盆养三、五年后再进行。

3、在制作神枝的时候，要尽量选择分叉较多者，这样制作完成后形态才漂亮。

4、预留的水线切忌作横向回转，否则不仅违反自然规律，也有碍观瞻，而且影响发育。

5、做舍利神枝剥皮工作要选树势强的树，在3—5月间进行为宜。因为此时树液流动活跃，切口较易愈合隆起。而舍利雕刻最好在冬季树液流动缓慢时进行，避开炎热的夏天，这样会减少树液流失，减轻对树势的影响。

雕刻完成后，要多喷叶面水，并置于阴凉处。

6、舍利雕刻完成后需要涂刷石硫合剂，一般建议一个月后进行。

七、写教学设计意图的重要性？

写教学设计的意图的重要性是：

1、充分解读把文本，把知识活起来，做到创造性使用教材。

2、写教学设计艺术的重要性能有效把握重难点，提升各个环节连贯性，做到有效驾驭课堂。

3. 写教学设计意图的重要性是为日后教学进行反思，形成自己的教学风格，不断调整教学设计，提高课堂教学水平！

八、阿胶糕制作教学设计？

1把准备好的阿胶和冰糖分别用打粉机打碎备用。

2把黑芝麻和核桃仁放在锅里翻炒一下，加热出香备用。

3先前打碎的阿胶粉和冰糖粉倒入不锈钢锅内，加入黄酒，拌匀后，用文火加热，过程中药一直搅拌直至拌匀。

4再把加热后的黑芝麻和核桃仁进入不锈钢锅内并加速搅拌，拌匀后停止加热。

5准备一块不锈钢盘，用适量香油均匀涂抹在盘内，把锅内加工过的阿胶粉倒进盘里，接下来用木铲或是杯子压平并迅速切块，以免阿胶过冷就切不开了。

6制作完成后的阿胶糕可存放在冰箱内，早晚食用。

九、教学目标和设计意图有什么区别？

答：教学目标和设计意图的区别在于，教学目标指的是通过对学生的教育以及采取的各种教学方式方法，使学生的知识水平达到一个高的境界，从而达到预想的教学目标，而设计意图则指的是设计意念的表达和设计预想所达到的目的和目标。

十、小学语文教学设计是不是必须要有设计意图？

语文教学中设计意图是指这样的语文设计所要达到的目的。

设计思路是指设计语文教学时的顺序。